認証
以下に、情報通信技術 (ICT) を介してコースを教える際に教師が経験するさまざまなプロセスに関連するガイドライン、リソース、ベスト プラクティスに関するガイダンスを示します。これには、混合コースや遠隔コースを提供するための前提条件の遵守から、指導デザイン、教材、視聴覚リソースの作成、教師間の共同作業の促進、その他の関連する側面まで多岐にわたります。さらに、各ページの最後では、これらの各要素に対応する証明書の発行に関連するガイドライン、要件、プロセス、および重要な日付に関する詳細情報にアクセスできます。
記録
混合コースまたは遠隔コースを教えるには
混合学習や遠隔学習で科目を教えるためには、インターネットを介した組織的なコース管理システムを管理し、モダリティに適した学習体験を設計および実施するための指導スキルを事前に準備する必要があります。
工業デザイン
遠隔教育は、教育と学習のプロセス中に参加者が同じ時空にいない教育形式です。これは、参加者 (教師と生徒) のコミュニケーション、および教育リソース、指示、評価へのアクセスがさまざまなコミュニケーション手段を通じて行われることを意味します。
デジタル教材の開発
デジタル教材 (MDD) は、情報通信技術のサポートを受けて作成、配布、および適用されるリソースであると理解されています。有意義な学習を促進するために、教師および/またはその生徒は MDD を使用する必要があります。
視聴覚教材の作成
視聴覚教材 (MDAV) は、マルチメディア テクノロジのサポートを受けて作成、配布、および適用されるリソースとして理解されます。 MDAV は、有意義な学習を促進するために、教師および/またはその生徒によって使用されなければなりません。
プラットフォームでサポートされている対面コースを教える
「対面形式における学習単位の設計、準備、登録、運用および監視に関するガイドラインと手順」に準拠した対面コースのみがBlackboardで利用可能になります。登録するには、興味のある教師がアカデミックユニットの CIAD デジタル学習マネージャーに連絡する必要があります。
新しいテクノロジーに基づいた学習体験
教育分野で適用される新興テクノロジーとは、教育、学習、教育管理を改善するために使用される革新的な技術ツールとリソースを指します。
学習とコラボレーションのネットワーク
CIAD は、情報、通信、およびコラボレーション技術を使用して、最も都合の良い場所、時間、ペースで一緒に知識を学習し生成する人々の組織として理解されるコラボレーションおよび学習ネットワークでの仕事を認識します。 UABC でデジタル文化を促進するプロジェクトや取り組みを推進する際に。