デジタル学習研究センターが展開する活動の一環として、2023～2027年の機関開発計画、機関の優先事項：包括的で柔軟な生涯学習、戦略6：デジタル技術に支えられた教育イノベーションの機関アジェンダの開発に貢献するため、この文書を通じて「機関向けMOOCの設計、制作、運用マニュアル」を皆様と共有します。

教育におけるデジタル技術の使用により、教育機関は学習リソースを教えたりアクセスしたりする形式を革新できるようになりました。 大規模なオープンオンラインコース（MOOC）の場合のように、より多くの聴衆にリーチすることもできます。 このタイプのコースでは、機関に登録しているユーザーだけでなく、外部ユーザーや一般の人々も含めた大量のユーザーにサービスを提供することが可能です。

このマニュアルでは、MOOCの定義と特徴、MOOCが提供する教育的可能性、構成主義的視点との関係、そしてバハ・カリフォルニア自治大学（UABC）の教育モデルに確立されている自律学習とカリキュラムの柔軟性の原則について説明します。

続いて、デジタル学習研究センター (CIAD) の支援を受けて、このタイプのコースの開発と提供に関心のある学術部門向けに、MOOC の制作プロセスが詳細に説明され、従うべき手順と各コースの方法論が明確になります。彼ら。 最後に、コース設計と実装プロセスの進捗状況を監視するためのチェックリストが表示されます。

その目的は、大学内および外部の教育プラットフォームの両方で大規模なオープンおよびオンライン コース (MOOC) を生成するために、大学の学術部門および管理部門と実施される調整された活動をガイドすることです。