トレーニングプログラム (PFFDD)
トレーニングプログラム (PFFDD)
近年、教育と学習のプロセスの一部としてのテクノロジーの使用が増加しており、時にはツールとして、時には戦略の基本的な部分として使用されています。
このため、デジタル学習研究センター (CIAD) は、いわゆるディメンション 5 に関連するコースの提案を作成するために、教師のトレーニングと評価の部門 (DFED) にサポートを提供しています。 柔軟なプログラムの情報技術教師のトレーニングと開発 (PFFDD) の。 これは、教師が、教育および学習プロセスにおける情報通信技術の使用の実装に必要なスキルを適用すること、および新しい学術ツール、教育設計プログラムの開発、および教育戦略を適用することを目的としています。距離モダリティで必要なセクターにサービスを提供します。
この次元で確立されたものに準拠するために、CIAD は学期間および学期期間のコースの提供、および自己管理方式で提供される他のいくつかのコースの提供を提案します。
重要事項：
- チェックイン SIFODDシステム 登録前の各コースの要件と利用可能性。一部のコースでは、以前のコースを受講したか、特定の側面での経験が必要です。
- 最初の XNUMX つのコースは、卒業要件の一部です。 最低限の教師トレーニング 混合コースおよび/または距離コースの操作用。
- 最初の XNUMX つのコースは必須です。 ディプロマ: 遠隔教育のための教育スキル. 残りは同じプログラムの選択科目です。
オンライン作業用の黒板。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: Blackboard Course Administration System を使用して、生徒の学習の質を向上させるために、コミュニケーション、コラボレーション、評価、および監視活動を促進する混合型モダリティおよび遠隔モダリティでの教育実践へのテクノロジーの組み込みをサポートします。態度。オンライン講座を実施。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: デジタル教材のレビュー、仲間との交流とアイデアの交換、および特定のケースでの直接的な実践により、コミュニケーション、相互作用、フィードバックの形式、学問的誠実性の促進、動機付けおよび対立管理に関連するオンラインコースを実施する際のベストプラクティスを特定します。批判的で内省的で敬意のある態度で、仮想環境での教育プロファイルを強化します。オンラインコースの教育設計。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: デジタル学習研究センターによって提案されたものに重点を置いて、さまざまな教育設計モデルのレビューに基づいて、遠隔学習モダリティのコースを設計し、有意義で自律的な学習を促進し、イニシアチブと組織を実証します。Blackboard での評価ツール ワークショップ。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: Blackboard評価モジュールと資格センターを使用して、積極的、内省的、責任ある態度で、対面式または遠隔形式でのアプリケーション用にテストと質問バンクを設計します。TICC がサポートする教訓的な戦略。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 情報、通信、およびコラボレーション テクノロジによってサポートされる教育戦略を設計します。これにより、コースの学生の学習目標の達成が可能になり、ICTC の効率的な使用、創造的思考を実証しながら、イニシアチブ、批判的思考、組織および責任を示します。反転教室: インストラクショナル デザイン ブレンド コース。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 反転教室または反転教室方式のレビューから混合または混合学習モダリティでコースを設計し、それによって学生の有意義で自律的な学習を最も促進し、イニシアチブと組織を実証する計画と戦略を含む教育を開発します。教育用の無料インターネット アプリケーション。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 生徒の学習の質を向上させるために、教育に組み込むことができるさまざまな無料のインターネット ツールを特定して実践し、それらの利点と使用方法を理解して、さまざまな教育と学習のモダリティで、内省的な態度、創造的で責任ある態度を通じて.ゲーミフィケーション。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 教育プロジェクトでゲーミフィケーション戦略を設計し、積極的、内省的、責任ある態度でゲームの仕組みと要素を適用することで、モチベーションを高め、学生の参加を促します。仮想学習環境の普遍的なアクセシビリティ。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 年齢、デジタル能力、さまざまなデバイスの使用または障害のさまざまな状況にある学生が、共感を持って平等にアクセスできる機会を確保するために、基準、戦略、優れた実践方法、および技術ツールに従って、アクセス可能な仮想学習環境を設計および実施します。 、敬意を払い、内省的で自己批判的な態度。アクティブなオンライン学習。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 創造性と変化への開放性を備えた仮想環境で同期的および非同期的にそのアプリケーションを促進するために、能動的学習方法論を使用して教訓的な戦略を設計します。オンライン学習評価。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争: 遠隔教育における学習評価手段の構築と適用のための一連の概念的および方法論的ツールを統合します。これは、仮想コンテキストで適用される評価理論の基礎の理解を通じて行われます。 この成果は、彼らの学習への規律とコミットメントを示すこと、および彼らの教訓的および評価的実践に関する内省的なビジョンによって達成されます。デジタル教材の開発。
デュレーション: 25時間
モード: オンライン。
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競争：教育的および技術的基準、ならびに学問的基準を考慮して準拠し、学生の概念的、手続き的または態度的学習を魅力的で重要かつ革新的な方法で促進するデジタル教材を準備します。PFFDD 登録システムへのアクセス:
教員研修の外部提供
柔軟な教師トレーニングおよび開発プログラム内の教師トレーニングの提供に加えて、教師がテクノロジーを使用して学習体験を設計および実施するためのデジタルスキルを継続的に開発できる他の手段があります。 推奨されるプラットフォームの一部は次のとおりです。
注意： これらのコースは、 遠隔教育のための教育能力の卒業証書、卒業証書または承認証明書を提示します。