デジタル学習研究センターが実施する活動の一環として、PDI 2023-2027 への貢献として、 制度上の優先事項: 包括的で柔軟な生涯学習。 戦略 6: デジタル技術を活用した教育革新の制度的アジェンダを策定する。 「機関向けMOOCの設計・制作・運営マニュアル」を公開いたします。

教育におけるデジタル技術の使用により、教育機関は学習リソースを教えたりアクセスしたりする形式を革新できるようになりました。 大規模なオープンオンラインコース（MOOC）の場合のように、より多くの聴衆にリーチすることもできます。 このタイプのコースでは、機関に登録しているユーザーだけでなく、外部ユーザーや一般の人々も含めた大量のユーザーにサービスを提供することが可能です。

このマニュアルでは、MOOC の定義と特徴について説明します。 それで それらが提供する教育の可能性と構成主義的観点との関係、バハカリフォルニア自治大学（UABC）の教育モデル内で確立された自律学習の原則とカリキュラムの柔軟性などです。

続いて、デジタル学習研究センター (CIAD) の支援を受けて、このタイプのコースの開発と提供に関心のある学術部門向けに、MOOC の制作プロセスが詳細に説明され、従うべき手順と各コースの方法論が明確になります。彼ら。 最後に、コース設計と実装プロセスの進捗状況を監視するためのチェックリストが表示されます。

その目的は、大学内および外部の教育プラットフォームの両方で大規模なオープンおよびオンライン コース (MOOC) を生成するために、大学の学術部門および管理部門と実施される調整された活動をガイドすることです。